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2023年9月就要退休了,这次获奖(指获得 2021年度校级“课堂教学质量卓越奖”——编者注),让我回头看从1984年7月进校工作至今的教学之路,感想颇多,在此着重谈几点体会。
1.教任何课程,都要先理解好大纲,吃透教材。我先后主讲了“物理化学”“化工热力学”“量子力学”“材料物理化学”等多门本科生课程,上课前,都要学习大纲,了解大纲的要求,把握好课程各知识点的主线、前后联系、重点难点,然后立足选定的教材,在查阅大量参考资料和研究文献基础之上,把每一知识点搞懂,并形成个人的课程知识体系。打一个可能不太恰当的比方,毎上一门新课就是在做一个大项目,上一门老课就是在做一个小项目。
2.教学要为专业服务,要为学生量身设计。为什么要开设某课程,那是专业培养计划规定的,即我们的教学是有明确目标的,因此,我在上课前都要了解不同专业对该课程在知识点上的要求,了解所教班级的学情,教学过程中注意本课程知识点与相关专业课程的联系、与相关专业应用的联系、与相关专业学科的联系,掌握好学生的知识基础状况,做到因材施教,尤其在重难点的教学设计上注意联系学生的实际情况。
3.坚持科研促教学活动。教学与科研,对大学老师来讲,是统一体而不是对立面。但科研要立足于学校特色,服务于本科培养,落实在本科教学中。我是本科毕业就分配到学校任教的,后来在校读了硕士,有幸师从于罗平亚院士,较早接触了油田科研项目并获得油田现场实践锻炼,为我之后承担各种科研项目打下了坚实基础。通过科研活动,使自己的教学能更好地理论联系实际,使教学有了“油气味”,使教学更生动、形象,同时,指导了不少本科生进行课外科研实践锻炼,使他们加深了对课程知识的理解,这些为我负责的《材料物理化学》课程成为申博sunbet现金网_菲律宾sunbet下载-【官方网站】一流本科课程提供了支撑材料。
4.坚持抓两头促中间的教书育人观点。教书育人是教师的职责,要体现在具体工作中。教师上一门课时接触的学生那么多,如何搞好教书育人,我的一个主要做法是,注意选拔优秀学生、培养好优秀学生,关注所谓的后进生、切实帮助好后进生,抓好这两头,从而带动人数居多的中间同学学习进步。从课程教学的角度把学生培养好了,才能全面落实好学校的人才培养目标。
以上几点是我执教近40年对教书育人的认识,全部来自我的教学实践,并不深奥。道理越简单,往往越管用,但要做好,非得下一番苦功夫不可。毎当我完成一门课程的教学任务时,都深深感叹,教学这门艺术太复杂,留给你的常常是遗憾,从而促进你下一次努力改进。教学永远在路上。(王煦 新能源与材料学院教师 2021年度校级“课堂教学质量卓越奖”二等奖获得者)
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