田合超：希望给予学生的一切都是最美好的
时光飞逝，转眼间担任一线辅导员已经17年，褪去了刚入职时的青涩和迷茫，不惑之年的我依然时常反思：我还有哪些没有做到位？哪个学生的问题还没有解决？接下来我该怎么做？怎样成为一名优秀的辅导员？希望通过这些反思让自己持续改进。
辅导员的职业就是想学生之想、解学生之难、筑学生之梦。与学生心心相通方能成为良师益友，从而把学生引导到人生的彼岸。
想学生之想——辅导员工作需要“察言观色”，掌握多种方式方法，透过现象看本质。哪怕一个迟到、早退或旷课，就应该能想到，没上课的学生到底在做什么？我无法做到与所带的每个学生时常见面，因此，学生的朋友圈、QQ空间就成了我经常去的地方，学生的一条条“说说”往往透露出他们眼下的生活、学习、娱乐、情感状态和他们的所思所想，常让我联想到更深层次问题，并提醒我要结合日常工作去解决这些问题。辅导员工作是个细活，只有不断提升自己的观察力和亲和力，在细微处发现学生内心的真实想法，走进学生内心深处，掌握工作的方式方法和技巧，才能与学生想到一起，聚在一起，心在一起。
解学生之难——带班过程中，接触到很多困难学生，学业困难、就业困难、经济困难、情感困难等，都是辅导员必须关注并要解决的。学业困难非常显性，但真正解决还需要走进学生内心，了解学生的真实想法，帮助他们转变学习态度，进一步量身订制学业提升攻略。就业难题相对显性，但也会出现做了很多工作来推荐岗位，而学生没有选择该岗位，这也需要了解学生内心真实想法，分门别类做好分析和统计，在推荐就业中才能产生人职匹配的最大效能。经济困难的解决得益于党和国家的政策，助学金覆盖面和资助力度都比较大，但也有一些隐性因素存在，“脸面”问题使得一些学生不愿意参评，这也需要优化评定的方式方法，提高工作水平和能力，注重工作技巧，同时对学生的家庭情况要做到心中有数，及时破除学生的心理障碍。情感困难是最隐性的，但也是最容易影响学生健康成长的因素，解决此类问题更加需要增强师生之间的互通互信基础，成为学生的良师益友，学生才愿意和辅导员吐露心声，才能帮他们渡过难关。
筑学生之梦——梦想是人生目标，是奋斗方向。辅导员在一定程度上是学生的引航者、定向者、把舵者，要重视学生理想信念的树立。我常担心自己的理论水平不够，怕在学生的引领方面缺乏说服力，最怕的是和学生没有共同话题，走不到学生心中。因此经常关注时事，了解学生关注的热点，认真学习党和国家的大政方针政策，将自己的所做所学所思形成理论化成果，以指引工作方向。理论来源于实践，理论联系实际才能更加有效地增强辅导员的引领力和感染力。
永远记得一位领导老师曾经和我说过的一句话：要把辅导员当作毕生事业去追求，像对待自己的弟弟、妹妹和娃娃一样对待学生。17年来，我把做好一名辅导员当作毕生事业去追求，从青春年少到为人父母，学生也从弟妹变为子女，我更加深刻地体会到培养子女的艰辛和不易，把大量时间给了我的学生，希望我给予学生的一切都是最美好的。（田合超 新能源与材料学院辅导员、团委书记、首届教职工飞翔奖良师益友奖提名奖获得者）
上一条：赵艺：在教与学中与学生共同成长 下一条：张强：带着学生探寻物理之美
【关闭】