?胡登攀：课堂教学应贴近学生生活 提高学生兴趣
一转眼，我在西南石油大学执教已经25个年头了，到现在我依然记得第一次站上讲台的那种忐忑和不安。因为我知道，要成为一名优秀的大学老师，不是一件容易的事，需要极强的责任心、丰富的知识储备和良好的教学方法。
韩愈在《师说》中写道：师者，传道授业解惑者也。我非常赞同这个观点，但这只是从教师的角度而言的。现在的教育更应该把老师和学生结合起来考虑，因为我们教学的目的是要看学生最后学到了多少，而不完全看老师到底讲授了多少（虽然这也很重要）。因此，课堂教学的第一要务就是要想办法让学生愿意听你讲课，对你的授课感兴趣并且接受你讲授的内容。所以我特别看重对课堂的管理和授课的技巧。
最近发生在我课堂上的一件事让我颇有触动。那天讲的是《实用英语写作》。讲了半小时，发现学生表现得太安静了，昏昏欲睡的样子。我知道在这种状态下，讲得再好都是无效的。我问今天上课的状态为什么不如以前那么好呢？一个学生说：老师，你这次课没有给我们讲有趣的故事了。原来，同学们对于老师的每一堂课都是有要求和期望的，他们希望老师的课堂能有趣一点，能够在学习中更快乐一点。我这里说的“故事”，不是为了讲故事而讲故事，而是应该与所授课程息息相关，而且又与学生生活和学习紧密联系的信息。老师要想办法把授课的重点与学生感兴趣的信息结合起来。记得有次给学生讲解“approach（方法，手段，靠近）”这个单词的时候，我就没有按照传统的直接给意思、給例句的方式进行讲解。我告诉同学们，我会讲一个非常悬疑且有趣的故事，如果他们没有听到会遗憾终身的。这样，全班的注意力一下子就集中在了我的身上，我用英语给他们讲了一个警察侦破一桩凶杀案的故事。同学们聚精会神地听着，“approach”这个单词在这个故事里出现了多次，因为他们想找出真正的凶手到底是谁。这样既练习了学生的听力，也让他们在语境当中灵活地掌握了“approach”的用法，同时提高了他们学习的兴趣。只要学生愿意听你的课，那么他们一定就可以学得更多。
有一次我给同学们讲授英语前缀tri-（三），quadra-（四），penta-（五），当我大声说出triple kill（三杀）, quadra kill（四杀）和penta kill（五杀）的时候（这些都是手机游戏王者荣耀里面的战斗术语），全班同学哄堂大笑，七嘴八舌地开始讨论，一瞬间，全班所有同学的注意力都集中在了这三个词缀上面了。我抓住机会，马上让同学们来学习triangle（三角形）, tricycle（三轮车）, quadrangle（四边形）, pentagon（五角大楼）等相关词汇，同时，我继续延伸到了其他词汇，比如legendary（超神），jungle（打野，其实这个单词本意为丛林，引申为打野）。我告诉同学们，其实英语学习无处不在，不管你是在看电影，还是在玩游戏，又或是在阅读书籍，都可以进行英语学习，把所学习的英语与这些东西结合起来才能记得长久，学得深刻。整堂课，我都能感受到同学们高度投入的学习热情。课后，同学们说没想到老师还了解他们年轻人的生活和娱乐，这是他们最难忘的一堂课。
总的来说，一名大学老师，无论是学历还是知识储备，都足够满足课堂教学的需要。但是如果我们传授的知识没有被学生吸收，一切都是白费。所以，加强课堂管理，提高学生课堂学习的兴趣就变得越来越重要了。(胡登攀 外国语学院副教授，2020年获得课堂教学质量卓越奖二等奖)
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